แนวทางการปฏิบัติตนมุ่งสู่ความสำเร็จในการเรียนระดับปริญญาตรี

แนวทางการปฏิบัติตนมุ่งสู่ความสำเร็จ
ในการเรียนระดับปริญญาตรี

คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 ควรมีทักษะในเรื่อง 3Rx7C ดังนี้ 

      ⇒ 3R หมายถึง

                1. Reading (อ่านออก)

                2. (W)Riting (เขียนได้)

                3. (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น) 

       ⇒ 7C หมายถึง

                 1. Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิด อย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา)

                 2. Creativity & innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และ นวัตกรรม)

                 3. Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเข้าใจ ต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์)

                 4. Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะด้าน ความร่วมมือการทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ)

                 5. Communications, information & media literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) ประเด็นปัญหา? บัณฑิตในศตวรรษที่ 21 ควรมีคุณลักษณะอย่างไร

                 6. Computing & ICT literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร)

                 7. Career & learning skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้)

คลิกหน้าปก เพื่อดาว์นโหลดเอกสาร

แนวทางการวิเคราะห์และออกแบบระบบเพื่อการจัดทำโครงงานสารสนเทศทางด้านเกม

แนวทางการวิเคราะห์และออกแบบระบบเพื่อการจัดทำโครงงานสารสนเทศทางด้านต่างๆ

            การออกแบบเกมที่ดีควรมีการกำหนดแนวทางการพัฒนาเกมออกมาให้ชัดเจนในรูปของเอกสารเสียก่อน ซึ่งโดยทั่วไปมักไม่มีการกำหนดปริมาณของเอกสารที่จะต้องเขียนอย่างชัดเจน แต่อย่างน้อยนักศึกษาจะต้องมีการ ระบุเอกสารประกอบการออกแบบเกมดังต่อไปนี้

เอกสารประกอบ

แนวทางการทวนสอบ มาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา

“แนวทางการทวนสอบ มาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา”

          กรอบมาตรฐานคุณวุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษา เป็นแนวทางในการพัฒนา หรือ ปรับปรุงหลักสูตรการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง (Continuous Quality Improvement) เพื่อให้เกิดวัฒนธรรม คุณภาพในสถาบันอุดมศึกษา โดยใช้ระบบและกลไกในการประกันคุณภาพภายในของสถาบันอุดมศึกษา มาตรฐานผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาของประเทศไทย
มี 5 ด้านที่ได้รับการพัฒนา ดังนี้

           1) ด้านคุณธรรม จริยธรรม (Ethics and Moral)
          2) ด้านความรู้ (Knowledge)
          3) ด้านทักษะทางปัญญา (Cognitive Skills)
          4) ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ (Interpersonal Skills and Responsibility)
          5) ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (Numerical Analysis, Communication and Information Technology Skills)

เอกสารประกอบ

สหกิจศึกษาดีอย่างไร ?

สหกิจศึกษา (Cooperative Education) เป็นระบบการศึกษาที่ผสมผสานการเรียนการ สอนในสถานศึกษากับการปฏิบัติงานจริงในสถานประกอบการอย่างมีระบบ โดยนักศึกษาต้องปฏิบัติงาน เต็มเวลาเสมือนเป็นพนักงานของสถานประกอบการเป็นระยะเวลาอย่างน้อย 16 สัปดาห์อย่างต่อเนื่อง หัวใจสำคัญของสหกิจศึกษาคือการพัฒนาคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานวิชาการและวิชาชีพ รวมทั้งตาม ความต้องการของตลาดแรงงาน ถือเป็นส่วนหนึ่งของการเตรียมบัณฑิตให้พร้อมที่จะเลือกอาชีพและเข้าสู่ ระบบการทำงานทันทีที่จบการศึกษา ปัจจุบันการแข่งขันในตลาดแรงงานค่อนข้างสูง สถานประกอบการ ต้องการบัณฑิตที่มีคุณภาพ มีความสามารถในการจัดการและการวางแผนการแก้ไขปัญหา การสื่อสารใน การทำงาน การทำงานเป็นทีม และเป็นผู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์มหาวิทยาลัยได้ตระหนักถึงความสำคัญ ของการพัฒนาคุณภาพบัณฑิต โดยงานที่นักศึกษาปฏิบัติต้องตรงกับสาขาวิชาชีพและเน้นการเรียนรู้ผ่าน ประสบการณ์การทำงานจริง (Work-based Learning) มหาวิทยาลัยเน้นให้นักศึกษาได้ทำโครงงานพิเศษ (Project) ที่มีประโยชน์ต่อสถานประกอบการ เช่น การปรับปรุง การดำเนินการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ การแก้ปัญหาของกระบวนการทำงาน สหกิจศึกษาจึงถือว่าเป็นกลไกการสร้างความร่วมมือทางวิชาการ ระหว่างมหาวิทยาลัยและสถานประกอบการอย่างต่อเนื่อง โดยเน้นความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้เกิดผลประโยชน์ร่วมกันสูงสุด นักศึกษาสหกิจศึกษาจะเข้าปฏิบัติงานในสถานประกอบการใน ลักษณะพนักงานชั่วคราว ได้ลงมือปฏิบัติงานจริงในสถานประกอบการ เป็นประสบการณ์ที่นักศึกษาไม่ สามารถเรียนรู้ได้ในห้องเรียน นักศึกษาจะได้รับการพัฒนาตนเอง ทางด้านความคิด การสังเกต การ ตัดสินใจ การวิเคราะห์และประเมินผลอย่างเป็นระบบ มีการจัดเตรียมและนำเสนอรายงานวิชาการจาก ประสบการณ์การทำงานจริงของตนเองที่สะท้อนการผสมผสานระหว่างภาคทฤษฎีและปฏิบัติเข้าด้วยกัน รวมทั้งการค้นพบตนเองทางด้านงานอาชีพที่ชัดเจนขึ้น

อ่านเพิ่มเติม สามารถดาวน์โหลด เอกสารได้

การวิจัยในชั้นเรียนควรทำหรือไม่ ?

บทสรุปการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
เรื่อง การวิจัยในชั้นเรียนควรทำหรือไม่
คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยธนบุรี
-----------------------ՓՓՓ--------------------

ความหมาย ความสำคัญ

           การวิจัยในชั้นเรียน หากแปลความหมายโดยการแยกคำหลักๆ จะเห็นได้ว่าประกอบด้วยคำ ว่า “การวิจัย” และ “ชั้นเรียน” การวิจัยในชั้นเรียน จะหมายถึงการวิจัยที่เกี่ยว ข้องกับครูหรือ นักเรียน นอกจากนี้ ความหมายของการวิจัยในชั้นเรียนนั้นได้มีนักวิชาการ ได้นิยามความหมายที่ คล้ายคลึงกัน การวิจัยในชั้นเรียน เป็นการวิจัยเพื่อหานวัตกรรมสำหรับแก้ปัญหาหรือเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของ ผู้เรียน ซึ่งเน้นในลักษณะการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) โดยมีปัญหาการเรียนรู้เป็นจุดเริ่มต้น ผู้สอนหาวิธีการ หรือนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหา มีการสังเกตและตรวจสอบผลของการแก้ปัญหา/การพัฒนา แล้วจึงบันทึกและสะท้อนการแก้ปัญหาหรือการพัฒนานั้นๆ การวิจัยในชั้นเรียนมักเป็นการวิจัยขนาดเล็ก (Small scale) ที่ดำเนินการโดยผู้สอน เป็นกระบวนการที่ผู้สอนสะท้อนการปฏิบัติงาน และเสริมพลัง อำนาจให้ครูผู้สอน ( Field, 1997 อ้างถึงในสุภัทรา เอื้อวงศ์ ออนไลน์ 2554)

เอกสารประกอบ

แนวปฏิบัติที่ดีในการทำโครงงานสารสนเทศให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

บทสรุปการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

เรื่อง แนวปฏิบัติที่ดีในการทำโครงงานสารสนเทศให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยธนบุรี

 หลักการและเหตุผล
         เทคโนโลยีสารสนเทศ หมายถึง การนำความรู้ ทักษะ ความชำนาญ และเครื่องมือต่างๆ มาใช้ใน การแก้ปัญหาหรือจัดการสารสนเทศ ตั้งแต่การรวบรวมข้อมูล การจัดเก็บข้อมูล การประมวลผลรวมไปถึง การนำเสนอสารสนเทศในรูปแบบต่างๆ เพื่อให้ผู้ใช้เกิดประโยชน์และสะดวกสบาย
         โครงงาน คือ ภาระงาน ชิ้นงาน หรือกิจกรรมอิสระที่ผู้ทำโครงงานเลือกศึกษาหรือดำเนินการตาม ความสนใจ ต้องใช้ทักษะ ความรู้ และประสบการณ์ของตนเอง
         โครงงานเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นการพัฒนาผลงานที่เกิดจากการศึกษาค้นคว้า และดำเนินการ พัฒนาความสนใจและความถนัดโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น การรวบรวมข้อมูลโดยสืบค้นจาก อินเทอร์เน็ต ประมวลผลด้วยซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์และการนำเสนอโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ


เอกสารประกอบ